nauka zdalna

"Od 20 grudnia do 9 stycznia wprowadzamy naukę zdalną w szkołach podstawowych i szkołach średnich; po tym terminie dzieci wracają do nauki w trybie stacjonarnej" - poinformował we wtorek wiceminister zdrowia Waldemar Kraska

Nauka hybrydowa to połączenie nauki stacjonarnej i zdalnej przez internet. Polega na organizowaniu nauki w szkole tak, aby nie przebywało w niej więcej niż 50 proc. uczniów, natomiast drugie 50 proc. w tym samym czasie ma zajęcia w domu. 

Prawo do zasiłku opiekuńczego w sytuacji, gdy szkoła lub przedszkole pracują w trybie hybrydowym, jest wątpliwe. Stawia to w trudnej sytuacji rodziców tych dzieci, które np. zostają w domu na mocy decyzji dyrektora, ale nie są formalnie na kwarantannie.

W szkołach w powiatach graniczących z Białorusią będzie możliwe przejście na naukę zdalną w związku z sytuacją na granicy. Decyzje w tej sprawie będą podejmować dyrektorzy szkół - poinformował minister edukacji i nauki Przemysław Czarnek. Zapowiedział pismo w tej sprawie do kuratorów.

Na razie nie ma żadnych planów odejścia od systemowej nauki stacjonarnej – powiedział w piątek w Polskim Radiu minister edukacji i nauki Przemysław Czarnek. Dodał, że na wypadek załamania się wydolności służby zdrowia opracowane zostały różne scenariusze, a szkoły są przygotowane do przejścia na naukę zdalną.

"Służba zdrowia radzi sobie z czwartą falą koronawirusa; dopóki tak będzie, to nie ma zagrożenia dla nauki stacjonarnej w szkołach" – oznajmił w czwartek w Kuźnicy Grabowskiej w Wielkopolsce podczas konferencji prasowej minister edukacji i nauki Przemysław Czarnek.

"Nie mówmy o szkole dwóch prędkości. Nauczanie stacjonarne jest lepsze, to fakt. Ale nie należy stygmatyzować tych, co są na zdalnym"– mówi Tomasz Bilicki, nauczyciel, pedagog, terapeuta, koordynator Centrum Interwencji Kryzysowej dla Młodzieży przy Fundacji Innopolis

Prawie 50 proc. Polaków uważa, że ich dziecko podczas lekcji online radziło sobie gorzej niż podczas tradycyjnych zajęć w szkole; niemal. 40 proc. ocenia zdalne lekcje jako mniej wartościowe - wynika z najnowszego badania na potrzeby raportu "Polaków portfel własny: szkoła 2.0 egzamin z powrotu".

W ciągu dekady liczba placówek edukacyjnych w Polsce zwiększyła się o 17,5 proc. Jest ich już ponad 48 tysięcy. W wielu z nich doszło do rewolucyjnych zmian.

Szkoły się orientują, że rankingi oparte na ocenach nie są najważniejsze. Chodzi o kształcenie kreatywności, kooperacji, krytycznego myślenia – mówi Rafał Flis, współautor programu angażującego uczniów w projekty społeczne.