ocena funkcjonalna

Od 1 września w szkołach pojawi się nowy rodzaj oceny, której celem jest wspieranie ucznia i wczesne zauważenie problemów, a nie sprawdzanie wiedzy. Jak informowało MEN, ocena funkcjonalna będzie wprowadzana sukcesywnie. Oprócz tego ma być całkowicie dobrowolna i nieobowiązkowa.

Nowa ocena, którą MEN chciało wprowadzić w szkołach od 1 kwietnia tego roku, miała na celu pomoc uczniom z problemami. Zakładała szybką diagnozę, a w efekcie interwencję w przypadku ucznia, który potrzebował wsparcia. Spotkała się jednak z wielką krytyką środowisk prawicowych, a także części nauczycieli, którzy uznali to za dodatkowy obowiązek. Jak się okazuje MEN po cichu zmieniło decyzję w tej sprawie.

Posłanka PiS Magdalena Filipek-Sobczak napisała interpelację do MEN w sprawie obowiązkowej oceny funkcjonalnej ucznia, której wejście w życie zostało zapowiedziane na dzień 1 kwietnia 2026 r. Dostała krótką odpowiedź. MEN zmieniło zdanie w tej sprawie.

W szkołach pojawi się nowy rodzaj oceny, której celem jest wspieranie ucznia i wczesne zauważenie problemów, a nie sprawdzanie wiedzy. Jej wprowadzenie w życie planowane jest na kwiecień tego roku. Nowość wzbudziła protest w środowisku Ordo Iuris. MEN odpowiada na zarzuty.

W ostatnim czasie w internecie pojawiły się doniesienia na temat tzw. oceny funkcjonalnej uczniów. Doniesienia dotyczą kontroli w domach uczniów czy ocenianiu kompetencji wychowawczych rodziców. Odniosła się do tego rzeczniczka MEN Ewelina Gorczyca.

W szkołach pojawi się nowy rodzaj oceny, której celem jest wspieranie ucznia i wczesne zauważenie problemów, a nie sprawdzanie wiedzy. Jej wprowadzenie w życie planowane jest na kwiecień tego roku. Nowość wzbudziła protest w środowisku Ordo Iuris.

W przyszłym roku MEN planuje wprowadzić w szkołach nową ocenę funkcjonalną, która ma pomóc zdiagnozować dzieci z problemami i odciążyć psychologów. Nauczyciele obawiają się nowej odpowiedzialności i kolejnego obowiązku.

W szkołach pojawi się nowy rodzaj oceny, której celem będzie jest wspieranie ucznia, a nie ocenianie jego wyników. Będzie ona brać pod uwagę nie kryteria obiektywne, ale potrzeby i możliwości każdej osoby. Jej wprowadzenie w życie planowane jest na kwiecień przyszłego roku.

Od września 2025 roku nauczyciele będą mogli stosować nowy system oceniania uczniów z autyzmem oraz innymi niepełnosprawnościami. To element planu MEN, którego celem jest poprawa jakości kształcenia tej grupy w Polsce. Wprowadzona zostanie ocena funkcjonalna, która nie skupia się wyłącznie na wynikach, ale również na sposobach radzenia sobie w codziennym życiu..