reforma edukacji

W wielu szkołach można znaleźć ślady szkoły pruskiej sprzed 200 lat. Dzieci kują na pamięć, nie mają możliwości zaspokajania własnej ciekawości - tak polską szkołę ocenia w rozmowie z Magdaleną Rigamonti w Magazynie DGP Bożena Będzińska-Wosik, dyrektor Szkoły Podstawowej nr. 81 w Łodzi

"Strajk nauczycieli to awantura polityczna" - ocenił wicepremier, minister kultury Piotr Gliński. - "W tej sytuacji będziemy wspierać minister edukacji narodowej Annę Zalewską".

Dyrektorzy szkół w miastach i wsiach mają problemy z obsadzeniem wakatów. W dużych ośrodkach są ich setki. Nauka języków w kilkudziesięcioosobowych grupach, okienka lub nowa pani co miesiąc – dzieci stały się zakładnikami reformy, której efektem ubocznym są problemy kadrowe.

Uboczny efekt likwidacji gimnazjów: najmłodsi uczniowie stykają się z większą liczbą aktów przemocy. Agresji w szkołach jest nawet więcej, niż wynika to ze statystyk. Dochodzi bowiem przemoc psychiczna, która rzadko jest zgłaszana policji.

NIK i kancelaria premiera przyjrzą się reformie edukacji. Sprawdzą, czy we wrześniu przyszłego roku uczniowie trafią tam, gdzie chcieli, a jakość kształcenia nie spadnie.

Minister edukacji zapewniała na antenie RMF FM, że w przyszłym roku chaosu w edukacji nie będzie, a szkoły pomieszczą wszystkich uczniów. Była też pytana o poprawność językową wypowiedzi szefa rządu.

W szkołach i przedszkolach brakuje nauczycieli, a dyrektorzy w panice szukają chętnych do pracy. Nikt się nie zgłasza z uwagi na niskie zarobki. To odbija się na bezpieczeństwie i jakości edukacji.

- Planujemy dużą manifestację w Warszawie 22 września. Przypomnimy Annie Zalewskiej, co złego zrobiła w oświacie. Nastroje są fatalne, a będą jeszcze gorsze  - zapowiada Sławomir Broniarz, od 1998 r. prezes Związku Nauczycielstwa Polskiego.

Podwyżek płac nauczycieli o tysiąc złotych i odwołania minister edukacji Anny Zalewskiej domagają się uczestnicy manifestacji przed MEN zorganizowanej w sobotę przez Związek Nauczycielstwa Polskiego pod hasłem "Mamy dość!".

ZNP: 48 proc. przypadków pomocy psychologiczno-pedagogicznej w podstawówkach jest udzielana przez nauczycieli niezgodnie z prawem