szkoła

Kształtowanie postaw i wychowanie do wartości – to jeden z głównych kierunków polityki oświatowej państwa na przyszły rok.

Skąd ta nasza obsesja historyczna? Dlaczego tak nas przejmuje spór o politykę pamięci? Co tak naprawdę jest do ugrania dla tych, którzy dostaną władzę nad podręcznikiem do historii?

  Jesteśmy podzieleni w ocenie zmian autorstwa rządu PiS. Ale szefowa MEN może spać spokojnie: nie zanosi się na bunt, jak przy reformie sześciolatkowej wprowadzanej przez Platformę.

Na egzaminie maturalnym na poziomie rozszerzonym będzie wprowadzony próg zaliczeniowy - zapowiedziała minister edukacji Anna Zalewska. Obecnie takiego progu nie ma, choć przystąpienie do co najmniej jednego egzaminu na poziomie rozszerzonym jest obowiązkowe.

Pracodawcy wciąż narzekają, że nie ma chętnych do pracy. My – że nie ma dobrych ofert. Jednocześnie cały czas słyszymy, że w końcu nastał czas pracownika. Że to my możemy wreszcie dyktować warunki. Dlaczego więc praca jest, a jednocześnie jej nie ma?

Uczelnia związana z ojcem Tadeuszem Rydzkiem dostanie z rządu bardzo wysokie dotacje – informuje Rzeczpospolita. Pieniądze popłyną też szerokim strumieniem do organizacji związanych z PiS.

Fundacja Akcja Demokracja przekazała liceum im. Marszałka Stanisława Małachowskiego w Płocku (Mazowieckie) ponad 8 tys. podpisów zebranych pod apelem do dyrekcji szkoły z żądaniem "odcięcia się od pomysłów" organizowania tam spotkań z przedstawicielami Obozu Narodowo-Radykalnego.

Uzdolnieni językowo gorzej sobie radzą z liczeniem – blisko 80 proc. maturzystów może się pochwalić zdanym egzaminem dojrzałości.

Ministerstwo Edukacji zamierza przeprowadzić rewolucję, demolując istniejący system, nie podając przy tym, jakie są tego cel i powód. Wprowadzi ogromny zamęt, nie przynosząc w zamian nic pozytywnego. Zostanie zniszczone wszystko, co się udało do tej pory osiągnąć - mówi DGP pedagog, Urszula Moszczyńska

Obowiązek szkolny powinien obejmować dzieci od szóstego roku życia. Mamy wiele dowodów na to, że dzieci te są bardzo chłonne wiedzy. I niejednokrotnie zdarza się, iż to sześciolatki pomagają siedmiolatkom w rozwiązywaniu zadań. Należy wykorzystać ten potencjał. Jednak by to w pełni miało miejsce, szkoła i nauczyciele muszą się zmienić. W tej chwili placówki oświatowe nie są komfortowym miejscem dla dzieci - pisze w DGP prof. Małgorzata Żytko z Wydziału Pedagogicznego Uniwersytetu Warszawskiego.