podstawa programowa

Do końca czerwca mają zostać przyjęte nowe rozporządzenia dotyczące podstawy programowej. Przedtem jednak odbędą się konsultacje społeczne, które wpłyną na podjęcie konkretnych decyzji. Wszystko wskazuje jednak na to, że od 1 września 2024 roku wejdzie w życie nowa, uproszczona podstawa programowa.

Potwierdziły się informacje o przyspieszeniu prac ekspertów MEN nad podstawami programowymi. 21 maja resort edukacji poinformował o podpisaniu w poniedziałek rozporządzenia dotyczącego zmian w ramowych planach nauczania. Ze szkół znika przedmiot Historia i Teraźniejszość. Nowe rozporządzenie wejdzie w życie we wrześniu 2024.

Przyspieszają prace nad reformą szkolnictwa wdrażaną przez resort edukacji. MEN powołał zespół ekspercki zajmujący się opracowaniem podstawy programowej nowego przedmiotu, który zastąpi "Historię i teraźniejszość". Jakie zagadnienia znajdą się w podstawie programowej? Kiedy nowy przedmiot wejdzie do szkół?

23 kwietnia MEN opublikowało projekty rozporządzeń zmieniających podstawy programowe. Dokumenty przygotowano m.in. na podstawie propozycji ekspertów, ale również sugestii napływających do resortu edukacji podczas prekonsultacji. Jak wyglądają aktualne propozycje list lektur? Jakie tytuły usunięto, a jakie pozostawiono?

Najnowsze reformy polskiego szkolnictwa – i związane z nimi kontrowersje – zostały dostrzeżone przez zachodnią prasę. O zmianach wprowadzanych przez MEN i rząd Donalda Tuska pisze m.in. Guardian. Główny temat? Debata o propozycjach zmian na liście lektur i w podstawach programowych.

Na stronie Ministerstwa Edukacji Narodowej pojawiło się krótkie podsumowanie kilkudniowych prekonsultacji. Od 12 do 19 lutego 2024 za pomocą formularza online można było przesyłać uwagi do opublikowanych dokumentów. MEN będzie analizować zgłoszenia i przygotuje końcowe propozycje zmian w treściach nauczania.

"Środowisko oświatowe od dawna podkreśla, że podstawa programowa jest stanowczo przeładowana, dzieci są zmęczone i uczą się wielu rzeczy na zasadzie: zakuć, zdać i zapomnieć. Po jakimś czasie nie ma śladu o tym w pamięci ucznia" - mówi dla redakcji Dziennik.pl dyrektorka warszawskiej podstawówki Danuta Kozakiewicz. Historyczka podkreśla, że powodów, dla których trzeba pracować nad podstawą programową, jest wiele. Zaznacza przy tym, że nie jest to kwestia ostatnich miesięcy, ale wieloletnich przemyśleń przedstawicieli ośrodka oświatowego. 

W poniedziałek zakończyły się ogólne, społeczne prekonsultacje propozycji nowych podstaw programowych. Ministerstwo Edukacji Narodowej zaplanowało również trzydniowe konsultacje online. W rozmowach biorą udział m.in. nauczyciele i przedstawiciele organizacji pozarządowych zajmujących się oświatą.

Kończy się czas prekonsultacji propozycji zmian w podstawach programowych. Uwagi do nowych, "odchudzonych" wersji podstaw można było zgłaszać w dniach 12-19 lutego. W międzyczasie krytyczne uwagi zgłaszają m.in. politycy. Posłowie Konfederacji określili zmiany zaproponowane przez MEN mianem "bardzo niekorzystnych".

Zmniejszenie podstawy programowej - to cel Ministerstwa Edukacji na najbliższe miesiące. Swoje propozycje złożyło już Stowarzyszenie Nauczycieli Polonistów, które zgadza się z tym, że zmiany w edukacji są nieodzowne. Polonistka Irmina Warmiak w rozmowie z Dziennik.pl tłumaczy, dlaczego jest to konieczne. Jak wyjaśnia, największy problem pojawił się po zlikwidowaniu gimnazjum.